I Processi Cognitivi della Matematica

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Abstract

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Gli animali sanno contare? I bambini piccoli hanno capacità matematiche innate? Se sì, come possiamo affermarlo con certezza, e che cosa significa davvero contare? L’articolo si prefigge l’obiettivo di ripercorrere alcuni degli esperimenti psicologici più significativi che hanno mostrato come i bambini e gli animali abbiano sin dalla nascita un’idea preconcetta della matematica, con lo scopo di collegare tali esperimenti al problema della natura vaga dell’aspetto semantico della nozione di ‘contare’ e il conseguente difficile compito della sua definizione, con particolare riferimento alla tesi di Church-Turing.

 

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Martina Orlandi

Martina Orlandi è laureata in Filosofia presso l’Università di Roma ‘La Sapienza’ e attualmente è specializzanda in Logica, Filosofia e Storia della Scienza presso l’Università degli Studi di Firenze. Dirige la rivista di logica ed epistemologia “Logic & Philosophy”, è redattore capo della sezione Cultura del quotidiano “Paurankaradio” e Foreign Language Assistant presso il College of the Holy Cross (Mass., USA).

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